Психологија и психијатрија

Одложени ментални развој детета

Одложени ментални развој детета - ово је специфично стање, што подразумијева спору стопу формирања индивидуалних функција психе, односно процеса памћења и пажње, менталне активности, које касне у формирању у односу на утврђене норме за одређену добну фазу. Ова болест се чешће дијагностикује код деце предшколског узраста, током тестирања и тестирања за менталну зрелост и спремност за учење, а манифестује се ограниченим погледима, недостатком знања, немогућношћу менталних активности, незрелошћу мишљења, превладавањем разиграних и детињских интереса. Ако се код деце која су у средњем школском узрасту јављају знаци неразвијености менталних функција, препоручује се да размислите о њиховој присутности олигофреније. Данас је спор развој менталних функција и метода корективног дјеловања таквог стања стварни психо-неуролошки проблем.

Узроци менталне ретардације код детета

Данас су проблеми менталне ретардације (ЦРА) дјеце широм свијета признати од стране психолога као једно од најхитнијих питања психо-педагошке природе. Савремена психологија идентификује три кључне групе фактора који провоцирају спор темпо формирања појединих менталних процеса, односно карактеристике тијека трудноће и пролазак непосредно генеричког процеса, фактори социо-педагошке природе.

Фактори повезани са трудноћом обично укључују вирусне болести које носе жене, као што су рубеоле, тешка токсикоза, конзумирање алкохола, пушење, излагање хемикалијама, фетално кисеонично гладовање фетуса, резус-сукоб. Другу групу провокатора фактора чине повреде које су задобиле бебе у току радног процеса, гушење фетуса или преплитање каблова и прерано одвајање плаценте. Трећа група обухвата факторе који зависе од недостатка емоционалне пажње и недостатка психолошког утицаја на новорођенчад из окружења одраслих. Она такође укључује педагошко занемаривање и инвалидитет током дужег временског периода. Ово се нарочито осећа код деце до 3 године. Такође у раном детињству, недостатак стандарда за наслеђивање изазива заостајање у развоју деце.

Позитивна, повољна емоционална клима породичних односа, у којој беба расте и подложна образовном утицају, основа је за њену нормалну физичку формацију и ментални развој. Стални скандали и претјерана употреба алкохолних пића, свађа и насиља у породици доводе до инхибиције емоционалне сфере дјетета и успоравања темпа његовог развоја. Истовремено, прекомјерно старатељство може изазвати спор темпо формирања менталних функција, у којима је дјеца захваћена вољном компонентом. Поред тога, деца која често трпе често су предмет ове болести. Инхибиција развоја често се може приметити у мрвицама, које су претходно претрпеле разне повреде које су захватиле мозак. Често се појава ове болести код дјеце директно приписује кашњењу њиховог физичког развоја.

Симптоми менталне ретардације код детета

Немогуће је дијагностиковати присутност ретардираног развоја код новорођенчади у одсуству очигледних физичких дефеката у њима. Родитељи сами себи приписују фиктивне заслуге или непостојеће успехе, што такође отежава дијагнозу. Родитељи беба требају пажљиво пратити свој развој и звучати аларм ако касније почну сједити или пузати у истој доби, ако у доби од три године нису у стању да изграде властите реченице и имају премало вокабулара. Често се примарни поремећаји у формирању појединих менталних процеса уочавају одгојитељи у предшколској установи или наставници у школској установи када сазнају да је један ученик теже од својих вршњака да учи, пише или чита, постоје потешкоће са памћењем и говорном функцијом. У таквим ситуацијама, препоручује се родитељима да беби покажу специјалисту, чак и ако су сигурни да је њихов развој у складу са нормом. Од раног откривања симптома менталне ретардације дјеце доприноси правовременом почетку корективне акције, што доводи до даљњег нормалног развоја дјеце без посљедица. Што ће родитељи касније победити аларм, то ће теже бити дјеци да уче и да се прилагоде својим вршњацима.

Симптоми менталне ретардације деце често су повезани са педагошким занемаривањем. Код таквих беба, заостајање у развоју је, пре свега, последица социјалних разлога, на пример, породичног односа.

Деца са менталном ретардацијом често су карактерисана присуством различитих типова инфантилизма. Код таквих беба, незрелост емоционалне сфере долази до изражаја, а недостаци у формирању интелектуалних процеса нестају у позадини и не изгледају тако приметно. Они су подложни понављајућим промјенама расположења, у класи или у процесу игре, карактерисани су немиром, жељом да се у њима избаце сви њихови проналасци. Истовремено, прилично је тешко да их очаравају менталном активношћу и интелектуалним играма. Таква дјеца су бржа од својих вршњака и не могу се концентрирати на испуњавање задатка, а њихова пажња се преусмјерава на занимљивије ствари, по њиховом мишљењу.

Деца са менталном ретардацијом, која се углавном посматрају у емоционалној сфери, често имају проблема са школовањем, а њихове емоције, које одговарају развоју млађе деце, често доминирају послушношћу.

Код деце са превладавањем развојне незрелости у интелектуалној сфери, све се дешава обрнуто. Они су практично неиницијативни, често претјерано стидљиви и стидљиви, изложени различитим страховима. Ове особине спречавају развој независности и формирање личног развоја мрвица. Ова дјеца такођер превладавају интерес за играње. Често су прилично тешко искусити властите неуспјехе у школском животу или у образовном процесу, не могу лако коегзистирати у непознатом окружењу, у школи или предшколској установи, већ дуго се навикавају на наставнички кадар, али се истовремено понашају и слушају.

Да би се дијагностиковала ментална ретардација код деце, да би се одредио његов тип и исправило понашање деце, могу се квалификовати професионалци. Приликом спровођења свеобухватног прегледа и испитивања мрвица, потребно је узети у обзир сљедеће факторе: темпо активности, психо-емоционално стање, моторичке способности и обиљежја грешака у процесу учења.

Дијагностиковати менталну ретардацију беба ако се поштују следеће карактеристике:

- нису способни за колективне активности (образовне или игре);

- њихова пажња је мање развијена од пажње вршњака, тешко им је да се концентришу на овладавање сложеним материјалом, а тешко је и не ометати се током објашњења наставника;

- Емоционална сфера дјеце је врло рањива, с најмањим неуспјехом, таква дјеца имају тенденцију да се повуку у себе.

Из тога следи да се понашање деце са менталном ретардацијом може препознати по њиховој неспремности да учествују у групној игри или активностима обуке, неспремности да се следи пример одрасле особе, да би се постигли одређени циљеви.

У дијагностици ове болести постоји ризик од грешке, због чињенице да се незрелост развоја дјетета може замијенити са његовом неспремношћу да обавља задатке који не одговарају његовом узрасту, или да се баве незанимљивим активностима.

Лечење менталне ретардације код детета

Савремена пракса доказује да се дјеца са менталном ретардацијом могу обучавати у редовној образовној установи, а не у специјализованој поправној настави. Родитељи и наставници треба да схвате да потешкоће у подучавању деце незрелости менталних процеса на почетку школског живота нису резултат њихове лењости или лоше вере, већ да имају објективне, озбиљне разлоге који се могу успешно превазићи заједничким напорима. Стога, бебе са успореним темпом формирања менталних процеса морају пружити свеобухватну заједничку помоћ од родитеља, наставника и психолога. Таква помоћ је: лични приступ свакој мрвици, редовни састанци са специјалистима (психолог и глувонеми наставник), у неким случајевима, терапија лековима. Неуротропни лекови, хомеопатски лекови, витаминска терапија, итд. Се користе за лечење менталне ретардације код деце, а избор лека зависи од карактеристика појединог детета и од коморбидних стања.

Већини родитеља је тешко прихватити да ће, због природе формације, њихово дијете схватити спорије од вршњака око њега. Родитељска брига и разумијевање у комбинацији са квалификованом специјализованом помоћи ће помоћи у стварању повољног позитивног окружења за учење и пружити циљано образовање.

Дакле, корективни ефекат ће бити што ефикаснији, под условом да родитељи слиједе препоруке у наставку. Заједнички усмјерен рад наставника, близак круг дјетета и психолога је основа за успјешну обуку, развој и образовање. Свеобухватно превазилажење развојне незрелости код бебе, специфичности њеног понашања и потешкоћа које су изазвале у анализи, планирању, прогнозирању и заједничким акцијама.

Корективни рад са децом са менталном ретардацијом у целој њеној дужини треба да буде захваћен утицајем психотерапијске природе. Другим ријечима, мрвица мора имати мотивацијску оријентацију према разредима, уочити властите успјехе и осјећати радост. Беба треба да развије пријатно очекивање успеха и радост похвале, задовољство изведених акција или рад. Корективни утицај подразумева директну и индиректну психотерапију, индивидуалне класе и групну терапију. Циљ васпитно-образовног васпитања је формирање менталних процеса код детета и унапређење његовог практичног искуства у комбинацији са превазилажењем неразвијености моторичких способности, говорних и сензорних функција, итд.

Специјализовано образовање деце са летаргијом у развоју има за циљ спречавање могућих секундарних аномалија које могу настати као последица благовременог непобедивог недостатка спремности деце за образовни процес и живот у друштву.

У процесу рада са дјецом која имају ретардацију у развоју потребно је користити краткорочне задатке у игри како би се развила позитивна мотивација. Уопштено гледано, извођење задатака игре би требало да заинтересује децу и привуче их. Било какви задаци би по својој природи требали бити изводљиви, али не би требали бити превише једноставни.

Проблеми одлагања менталног развоја дјеце често леже у чињеници да такве бебе показују недостатак спремности за школовање и тимски рад, што доводи до погоршања њиховог стања. Зато за успешну корекцију морате знати све карактеристике манифестације болести и комплексан ефекат на децу. Истовремено, родитељима је потребно стрпљење, интересовање за резултат, разумијевање карактеристика властите дјеце, љубав и искрена брига за дјецу.

Погледајте видео: Our Miss Brooks: English Test First Aid Course Tries to Forget Wins a Man's Suit (Август 2019).