Психологија и психијатрија

Психолошке методе

Психолошке методе - Ово је скуп техника и метода, помоћу којих истраживачи могу добити информације и проширити знања потребна за стварање научних теорија у психологији и формирање практичних препорука. Заједно са дефиницијом "методе", користе се појмови "методологија" и "методологија". Метода се примењује у техници која је скуп правила потребних за истраживање, описује скуп коришћених алата и објеката који се користе у одређеним околностима и којима управља низ утицаја истраживача. Свака психолошка методологија заснива се на информацијама о старости, полу, етничкој, професионалној и вјерској припадности.

Методологија је систем принципа и метода организовања научноистраживачког рада, који одређује начине постизања теоријског научног знања и методе организовања практичне активности. Методологија је заснована на студији која одражава свјетоназор истраживача, његове погледе и филозофску позицију.

Феномен који се проучава психологијом је веома сложен и разноврстан, веома је тешка за научно знање, јер је успех ове науке зависио од побољшања истраживачких метода.

Предмет, задаци и методе психологије су се мењали током развоја науке. Да бисте правилно користили своје психолошко знање, морате знати основне методе психологије. Добијање поузданих информација зависи од поштовања посебних принципа и примене специфичних техника.

Психолошке методе су укратко схваћене као начини проучавања стварних чињеница околне стварности. Сваком методу се приписује само одговарајући тип техника које испуњавају циљеве и циљеве студије. На основу једне методе, можете креирати неколико техника.

Предмет, задаци и методе психологије су три важна аспекта на којима почива сва наука. У различитим временима, предмет психологије је одређиван на различите начине, а сада је психа, проучавање њених закона и механизама за формирање личних карактеристика. Задаци психологије потичу из њеног субјекта.

Методе психологије могу се укратко описати као начини проучавања психе и њених активности.

Методе истраживања у психологији

Истраживачке методе психологије укратко су описане као технике помоћу којих се добијају поуздана знања потребна за стварање концепата и теорија тестирања. Кроз одређене норме и технике обезбеђује се најефикаснији начин практичне примене знања из области психологије.

Опште карактеристике метода психологије које се користе у истраживању је да се подијеле у четири групе: организационе, емпиријске, методе корекције и обраде података.

Организационе основне методе психологије:

- компаративна генетика: поређење различитих типова група према одређеним психолошким критеријумима. Највећу популарност добио је у зоопсихологији и дјечјој психологији. Еволуцијски метод, формиран током компаративног, састоји се у упоређивању менталног развоја животиње са специфичностима развоја појединаца на претходним и каснијим нивоима еволуције животиња;

- метода пресека је поређење интересантних карактеристика различитих група (на пример, проучавање психолошких карактеристика деце различитог узраста, њиховог различитог нивоа развоја, различитих личних карактеристика и клиничких реакција);

- лонгитудинално - понављање проучавања неких од оних који су тестирани дуго времена;

- комплексни - у истраживању учествују представници различитих наука који на различите начине изучавају исти предмет. У комплексној методи могу се наћи везе и зависности између различитих појава (менталних и физиолошких појава, социјалних и психолошких).

Метода пресека у психологији има и предности и недостатке. Предност пресека је брзина студије, односно могућност добијања резултата у релативно кратком времену. Упркос великом плусу ове врсте истраживачких метода у психологији, уз његову помоћ је немогуће демонстрирати динамику развојног процеса. Већина резултата о законима развоја је врло приближна. Што се тиче методе попречног пресјека, уздужни има велики број предности.

Лонгитудиналне методе истраживања у психологији помажу у обради података у одређеним добним периодима. Уз њихову помоћ, можете поставити динамику индивидуалног развоја дјетета. Захваљујући лонгитудиналним методама проучавања психологије, могуће је утврдити и ријешити проблем кризних година у развоју човјека. Значајан недостатак у лонгитудиналним истраживањима је то што захтијева велику количину времена потребног за организирање и провођење истог.

Емпиријске методе су основне методе психологије у истраживањима, јер се раздвајају у посебну науку:

- објективно посматрање (спољашње) и само-посматрање (унутрашње);

- анализа производа активности;

- експериментални (природни, формативни, лабораторијски) и психодијагностички (упитници, тестови, упитници, интервјуи, социометрија, разговори).

Психологија интроспективног правца сматрала је само-посматрање главном методом знања у психологији.

У процесу објективног посматрања, истраживач се распитује о индивидуалним мотивима, осећањима и осећањима субјекта, истраживач га усмерава да изведе одговарајуће акције и дела, тако да посматра законе менталних процеса.

Метод опсервације се користи када је потребна најмање интервенције у природном понашању, међуљудски односи људи, у случају жеље да се добије комплетна слика свега што се догађа. У психологији, опсервација се мора вршити помоћу објективних метода.

Научна опсервација је директно повезана са посматрањем обичног живота. Зато је, пре свега, пожељно створити основне услове који задовољавају опсервацију тако да она постане научна метода.

Један од захтева је да има јасан циљ истраживања. Према том циљу потребно је дефинисати план. У посматрању, као иу научној методи, најважније карактеристике су планске и систематске. Ако се посматрање заснива на добро схваћеном циљу, онда мора постати селективно и парцијално.

Методе корекције: ауто-тренинг и групни тренинг, тренинг, психотерапијски ефекти.

Методе обраде података: статистичка (квантитативна) и материјална диференцијација у групе (квалитативне).

Методе класификације психологије

Опште карактеристике метода психологије подразумијевају постојање њихове класификације. Постоји неколико врста класификација метода психологије, оне се различито тумаче, допуњују новим знањима, развијају се и мијењају у смјеру настанка нових психолошких школа. Класификација метода које је развио психолог Б. Анањев сматра се најразвијенијом и вишеструком, у њој се издвајају четири групе.

Прву групу чине организационе методе психологије, на њима је изграђено читаво истраживање и читава његова методологија. Први организациони метод је упоредан. Има различите опције, на пример, када се упоређују индикатори више субјеката, групе, резултати студије се упоређују, добијају се методама у различитим временским периодима, назива се метода попречног пресека.

Лонгитудинална метода психологије заснива се на дугорочном посматрању менталног развоја и пратећим промјенама неких параметара једне групе испитаника (метода лонгитудиналних секција), што је слично алгоритму развојног истраживања.

Комплексна метода психологије састоји се у правилној организацији претходних двају метода спознаје, у интердисциплинарним методама, приступима и методама.

Друга најопсежнија и најопсежнија група у класификацији састоји се од емпиријских метода психологије, преко којих можете добити чињенице. Једна од емпиријских метода је посматрање. Најчешће се користи и захтијева темељитију припрему и професионализам. Једно је посматрати природу, различите феномене, а друго посматрати менталне манифестације.

Научно посматрање у психологији захтева постављање циљева, планирање и протокол. Главна компонента је адекватна психолошка интерпретација показатеља посматрања, јер је познато да се психа не може свести само на реакције понашања. Велика предност ове методе је у томе што се људске акције одвијају у природним, нормалним условима за њега. Таква особа не разуме и не мисли да га посматрају, тако да не почиње да се понаша тако да утиче на белешке психолога и читав процес истраживања. Показатељи таквог опажања су најискренији.

Метода само-опажања (интроспекција) је прва метода психологије којом се проучавају душа и психа. Овај метод је "унутрашње" посматрање појединца за његове менталне манифестације, које су, упркос својој спољашњој једноставности, прилично мултифакторски процес. Овај приказ само-идентитета мора бити посебно проучен. Професионална интроспекција у психологији је увек корисна и понекад неопходна када се упореди са резултатима других метода.

Експеримент је главни метод савремене психологије, његов настанак везан је за порекло психологије. Али, мора се признати да, зависно од специфичности предмета, психологија је углавном остала дескриптивна наука. Мора се имати на уму да се у класичном смислу експеримент не може применити на све феномене. Дакле, активност психолога или психотерапеута се не може назвати строго експерименталном. Ипак, посебан значај методе експеримента је због несумњивих предности.

То су предности:

- Експериментална метода омогућава да се користи било који феномен или стање, процес који је занимљив експериментатору. На пример, није потребно чекати испољавање воље особе ако је могуће створити експерименталне услове који ће проузроковати ову манифестацију;

- друго, истраживач, пошто је унапред идентификовао све неопходне услове који могу да утичу на проучавани ментални феномен, може систематски да их мења (смањује, повећава, искључује, односно организује истраживачки процес);

- треће, управљање факторима, омогућава да се правилно утврди степен утицаја сваког од њих на феномен који се проучава, да се идентификују објективни обрасци и зависности;

- четврто, стечени материјали омогућавају квантитативну обраду, моделирање феномена који се проучава и математички опис холистичког.

Ипак, из наведених предности експерименталне методе психологије, њен главни проблем свакако следи - ограничење. Вањска активност и ментална (унутрашња активност) тест појединца се одвија као да је умјетно, у опсесивној секвенци и неуобичајеним увјетима. Особа је свјесна да је ово само експеримент, а не стварна пракса. Он такође разуме да се овај експеримент може зауставити у било ком тренутку. Из овога следи методолошки проблем који треба да усклади пренос експерименталних резултата у практичну примену.

У зависности од различитих фактора, истичу се различити типови експеримената у психологији: синтетички и аналитички, природни, формативни, утврђујући, моделирајући, психолошко-педагошки, теренски, лабораторијски и наставни. На овој листи посебно је важан природни експеримент који је предложио психолог А. Лазурски.

Суштина природног експеримента психологије је да се проучавана активност субјекта одвија у његовим уобичајеним условима и чак не схвата да се на њему изводи експеримент.

Међутим, проучавани услови, околности и фактори су подвргнути строго мереном експерименталном ефекту. Организација и спровођење овог типа експеримента подразумева велике тешкоће у контрадикторној комбинацији фактора "природности" и "експериментисања". Истовремено, тешкоће у преношењу резултата и закључака из лабораторије у реалност су знатно поједностављене. Важно је напоменути да због извесних разлога модерна психологија постаје све мање експериментална. Тестирање, интервјуи, испитивање нису само једине методе психолошког истраживања.

Назив методе "експеримент" се често и неоправдано примењује на сваку уведену и неконтролисану промену, која уједињује теоријски и методолошки апарат психологије и олакшава разумевање њеног предмета.

Тестирање (тестирање или тестирање) је кориштено у научној психологији више од стотину година, а посебно у посљедњих неколико година почело се још више ширити. Тестови су класификовани по конструкцији, задацима и њиховом извршењу. Тестирање се односи на посебно подручје психолошке науке, које укључује посебно знање и праксу, назива се психодијагностиком. Али није сваки психолошки задатак, тест, тест или питање увек тест.

Тестове карактерише потреба за стандардизацијом, валидношћу и поузданошћу, психометријском конзистентношћу и јасноћом психолошке интерпретације. Стандардизација теста није само представљање тестираним појединцима истог вербалног постављања питања. Ово је статистичка селекција степена сложености питања, тако да се већина одговора који имају облик Гауссове криве дистрибуирају.

Ваљаност теста у психологији значи да је истраживач увјерен да се он, користећи тест, бави мјерењем само онога чему је намијењен, односно да су питања структурирана на такав начин да на крају добију показатеље које истраживач жели видјети.

Сваки тест има свог аутора, што значи да аутор описује своје разумевање менталних процеса и психолошких феномена који се могу разликовати од њихове дефиниције од стране другог аутора. Исти термини у психологији могу имати потпуно другачије тумачење. На пример, иста имена темперамента, али у различитим теоријама (према И. Павлов и Г. Аисенцк) звуче другачије. Стога је важно да се при тумачењу студије придаје велика важност аутентичкој семантици теста, а не да се мијења постојећа интерпретација ријечи. Ово је посебно важно у употреби пројектних тестова у којима се слободни одзив испитиваног појединца сматра екстремно поједностављеном модификацијом експеримента. У погледу одговарајуће примене теста, даје се могућност стицања великог броја емпиријских резултата и могућности преградације испитиваних појединаца.

Упитници и различити упитници су варијације теста, при чему компилација, употреба и интерпретација података захтијевају одговарајући професионализам и компетентност. Овде је важно питање формулације питања и редослед његовог представљања. У различитим наукама, као што су социологија, психологија и педагогија, упитници би требали бити различити.

Посебан тип упитника су социометријске технике, помоћу којих можете истраживати међуљудске односе у групи, истраживати однос "вођа-роб".

Начин разговора у психологији укључује професионалну обуку психолога, његова правила понашања и правила самог истраживача. Овде постоји индивидуални психолошки рад. Тако, на пример, једна ствар је популарни “клинички разговор који је развио психолог Ј. Пиагет, други је метод психоаналитичког разговора, а сасвим друго је разговор током психолошког саветовања.

Праксиметријске методе се развијају углавном у складу са психологијом рада у проучавању различитих менталних аспеката, људских акција, операција и професионалног понашања. Ове методе су хронометрија, циклографија, професиограми и психограми.

Метода анализе производа активности примењује се у многим областима науке: од опште психологије до старости и свеобухватна је студија резултата рада, као материјализације менталних активности. Овај метод се једнако односи и на цртање детета, као и на школски есеј или рад писца или сликане слике.

Биографический метод в психологии заключается в психоанализе жизненного пути человека, описании его биографии. Када се личност развије, она се мења, обнавља животне оријентације, ставове, доживљавајући у то време одређене трансформације личности.

Моделирање у психологији има различите опције. Модели могу бити структурни или функционални, симболички, физички, математички или информативни.

Трећа група метода психологије представљена је обрадом добијених резултата. То укључује - органскије јединство квалитативне и квантитативне смислене анализе. Обрада резултата је увијек креативна, тражи и укључује избор најприкладнијих и најосјетљивијих алата.

Четврта група метода психологије је интерпретативна, која теоретски објашњава својство или феномен који се проучава. Овдје се закључују сложени и системски скупови различитих варијанти структуралних, генетичких и функционалних метода које затварају опћи циклус процеса психолошког истраживања.

Погледајте видео: Kognitivna metoda SLR restrukturiranja simbolnih povezav - praktični prikaz (Септембар 2019).