Експеримент - ово је једна од метода спознаје околне стварности која је доступна научном свјетоназору, заснована на принципима поновљивости и доказа. Овај метод се конструише индивидуално у зависности од изабране области, на основу теорија или хипотеза, и одвија се у посебно контролисаним или контролисаним условима који задовољавају захтев за истраживањем. Стратегија експеримента претпоставља намерно усклађено посматрање одабраног феномена или објекта у условима предодређеним хипотезом. У психолошкој индустрији, експериментом је предвиђена заједничка интеракција између експериментатора и субјекта, са циљем испуњавања претходно развијених експерименталних задатака и проучавања могућих промјена и међусобних односа.

Експеримент припада дијелу емпиријских метода и дјелује као критериј истине установљеног феномена, јер је безувјетни увјет за конструкцију експерименталних процеса њихова поновљена репродуцибилност.

Експеримент у психологији се користи као главни начин промене (у терапеутској пракси) и истраживачке (у науци) стварности, и има традиционално планирање (са једном непознатом варијаблом) и факторијалним планирањем (када постоји неколико непознатих варијабли). У случају када истраживани феномен или његова област нису довољно проучавани, користи се пилот експеримент како би се појаснио даљњи правац изградње хипотеза.

Од истраживачке методе посматрања и неинтервенције се разликује активном интеракцијом са предметом истраживања, намерним евоцирањем проучаваног феномена, могућношћу промене услова процеса, квантитативним односом параметара и статистичком обрадом података. Могућност контролисане промене услова или компоненти експеримента омогућава истраживачу да дубље проучи феномен или да примети обрасце који још нису идентификовани. Главна потешкоћа у примјени и оцјени ваљаности експерименталне методе у психологији је честа укљученост експериментатора у интеракцију или комуникацију са субјектима и, индиректно, под утјецајем подсвјесних мотива, може утјецати на резултате и понашање субјекта.

Експеримент као метод истраживања

Код проучавања феномена могуће је користити неколико типова метода: активних (експеримената) и пасивних (посматрање, архивско и биографско истраживање).

Метод експеримента подразумева активан утицај или евокацију процеса који се истражује, присуство главних и контролних (што је могуће ближе главним, али не и утицајним) експерименталним групама. Према њиховој семантичкој сврси разликују истраживачки експеримент (ако је однос између одабраних параметара непознат) и потврђује (када се успостави однос варијабли, али је потребно идентификовати природу овог односа). Да би се изградила практична студија, неопходна је почетна формулација дефиниција и проучаван проблем, формулисање хипотеза и њихова накнадна верификација. Добијени ефективни подаци обрађују се и интерпретирају методама математичке статистике, узимајући у обзир посебности варијабли и узорке субјеката.

Посебне карактеристике експерименталног истраживања су: вештачка самоорганизација услова за активацију или појаву одређене проучене психолошке чињенице, способност промене услова и елиминисање неких фактора који утичу.

Цела конструкција експерименталних услова сведена је на дефиницију интеракције варијабли: зависне, независне и стране. Независна варијабла значи стање или феномен који може варирати или мијењати експериментатора (одабрано вријеме дана, предложени задатак) како би се пратио његов даљњи утјецај на зависну варијаблу (ријечи или реагирање на стимулус дјеловања субјекта), тј. параметри друге појаве. Приликом дефинисања варијабли, важно је да се одреде и одреде тако да се оне могу регистровати и анализирати.

Поред квалитета конкретности и регистрације, мора постојати кореспонденција ваљаности и поузданости, тј. тенденцију да се одржи стабилност индикатора њене регистровљивости и очување добијених индикатора само под условима који понављају експерименталне у односу на изабрану хипотезу. Бочне варијабле су сви фактори који индиректно утичу на резултате или ток експеримента, било да је у питању осветљење или ниво ведрине субјекта.

Метода експеримента има неколико предности, међу којима су поновљивост проучаваног феномена, могућност утицаја на резултате променом варијабли, могућност избора почетка експеримента. Ово је једини метод који даје најпоузданије резултате. Међу разлозима за критику ове методе је и несталност, спонтаност и јединственост психе, као и субјектно-субјективни односи, који се својим присуством не подударају са научним правилима. Друга негативна карактеристика методе је да услови само делимично репродукују стварност, па стога није могуће потврдити и апсолутно репродуковати резултате добијене у лабораторији у условима стварности.

Врсте експеримената

Не постоји недвосмислена класификација експеримената, јер се концепт састоји од низа карактеристика, на основу којих је изграђена даљња дистинкција.

У фазама хипотезе, када методе и узорковање још нису дефинисане, вредно је спровести ментални експеримент, где, узимајући у обзир теоретску позадину, научници воде замишљену студију која тежи да открије контрадикције унутар коришћене теорије, некомпатибилност појмова и постулата. У менталном експерименту не истражују се саме појаве са практичне стране, већ доступне теоријске информације о њима. Конструкција правог експеримента укључује систематску манипулацију варијаблама, њихову корекцију и селекцију у стварности.

Лабораторијски експеримент је присутан када се вјештачки стварају посебни услови који уређују неопходно окружење, ако постоји опрема и инструкције које дефинирају радње субјекта, сами испитаници су свјесни свог учешћа у методи, али могу сакрити од њих хипотезу како би добили независне резултате. Са овом формулацијом, максимална контрола варијабли је могућа, али се добијени подаци тешко могу ускладити са стварним животом.

Природни (теренски) или квази-експеримент се јавља када се истраживање врши директно у групи у којој није могуће у потпуности прилагодити потребне показатеље у условима који су природни за изабрану друштвену заједницу. Користи се за проучавање међусобног утицаја варијабли у стварним животним условима, одвија се у неколико фаза: анализа понашања или повратне спреге субјекта, фиксирање добијених запажања, анализа резултата, компилација добијених карактеристика субјекта.

У психолошким истраживањима, у једној студији је уочена примена експерименталног и формативног експеримента. Утврђивање одређује присуство феномена или функције, док форматив анализира промене у овим показатељима након фазе учења или другог утицаја на факторе одабране хипотезом.

При постављању неколико хипотеза користи се критички експеримент да би се потврдила валидност једне од понуђених верзија, док се друге признају као одбачене (за имплементацију је потребан висок степен развоја теоријског оквира, као и прилично сложено планирање саме изјаве).

Спровођење експеримента је важно када се тестирају хипотезе тестирања, бирајући даљи ток истраживања. Овакав метод верификације назива се пилот, који се спроводи приликом повезивања мањег узорка него са пуним експериментом, са мање пажње на анализу детаља резултата, и настоји да идентификује само опште трендове и обрасце.

Исти експерименти се разликују по количини информација доступних субјекту о условима студије. Разликују се експерименти, у којима субјект поседује потпуне информације о току студије, оне у којима се сакривају неке информације, оне у којима субјект не зна за експеримент који се спроводи.

На основу добијених резултата издваја се група (добијени подаци су карактеристични и релевантни за описивање феномена својствених одређеној групи) и индивидуалних (подаци који описују одређену особу) експеримента.

Психолошки експерименти

Експеримент у психологији има посебну одлику карактеристика његовог понашања у другим наукама, будући да предмет истраживања има своју субјективност, која може допринијети одређеном постотку утјецаја, како на тијек истраживања тако и на резултате истраживања. Главни задатак који је постављен прије психолошког експеримента је да се процеси скривени унутар психе доведу до видљиве површине. За тачност преноса таквих информација потребна је потпуна контрола максималног броја варијабли.

Појам експеримента у психологији, поред истраживачког поља, користи се иу психотерапијској пракси, када се јавља вештачко представљање актуелних проблема за човека, продубљује искуства или ради унутрашње стање.

Први кораци на путу експерименталне активности су успостављање одређених односа са субјектима, одређивање карактеристика узорка. Затим, субјекти добијају упутства за извршење, који садрже опис хронолошког редоследа извршених радњи, постављених на најсвеобухватнији и сажети начин.

Фазе психолошког експеримента:

- изношење проблема и хипотеза;

- анализа литературе и теоријских података о одабраним питањима;

- избор експерименталног алата који дозвољава и да управља зависном варијаблом и да региструје промене независно;

- формирање релевантног узорка и група субјеката;

- спровођење експерименталних експеримената или дијагностике;

- прикупљање и статистичка обрада података;

- тумачење резултата истраживања, доношење закључака.

Вођење психолошког искуства привлачи пажњу друштва много чешће него експериментисање у другим областима, јер утиче не само на научне концепте, већ и на етичку страну проблема, јер када поставља услове и запажања, експериментатор директно интервенише и утиче на живот субјекта. Постоји неколико свјетски познатих експеримената о карактеристикама детерминанти људског понашања, од којих се неке сматрају анти-људским.

Хавтхорне експеримент је настао као резултат смањења продуктивности радника у једном предузећу, након чега су кориштене дијагностичке методе за идентификацију узрока. Резултати студије су показали да продуктивност зависи од друштвеног положаја и улоге особе, а они радници који су упали у групу предмета почели су боље радити само на свијести о чињеници учешћа у експерименту и чињеници да је на њих усмјерена пажња послодавца и истраживача.

Милграмов експеримент је имао за циљ да одреди количину бола коју особа може да нанесе другима, потпуно невина, ако је то њихова одговорност. Учествовало је више људи - сам субјект, шеф који му је наредио да у случају грешке усмери на делинквентно пражњење електричне струје и директно коме је предвиђена казна (ту улогу је извршио глумац). Током овог експеримента, откривено је да су људи у стању да наносе значајну физичку патњу другима невини, из осећаја потребе да се покоравају или страхују да не послушају власт, чак и ако постоји сукоб са њиховим унутрашњим убеђењима.

Рингелманов експеримент је установио промену у нивоу продуктивности у зависности од броја људи који су укључени у тај задатак. Показало се да што више особа учествује у обављању посла, то је нижа продуктивност сваке и групе у цјелини. То даје основ за тврдњу да са свјесном индивидуалном одговорношћу постоји жеља да се све исплати у марљивост, док у групном раду можете пренијети на другу.

"Монструозни" експеримент, који су аутори неко време успешно скривали, бојећи се казне, имао је за циљ да проучи моћ сугестије. У току курса, две групе деце из сиротишта су биле упознате са својим вештинама: прва група је била похваљена, а друга је стално критикована, указујући на недостатке у говору. Касније су деца из друге групе, која раније нису имала потешкоћа у говору, почела да развијају говорне дефекте, од којих су неки постојали до краја живота.

Постоје многи други експерименти у којима аутори нису узимали у обзир морална питања и, упркос наводној научној вредности и открићима, они не изазивају дивљење.

Експеримент у психологији има за циљ проучавање менталних карактеристика за побољшање његовог живота, оптимизацију рада и борбених страхова, па је стога основни захтев за развој истраживачких метода њихова етичка природа, јер резултати експерименталних експеримената могу проузроковати неповратне промене које мењају каснији живот особе.

Погледајте видео: UPOZORENJE!!! Eksperiment koji tera strah u kosti (Октобар 2019).

Загрузка...