Амбидектре - Ово је особа која није инхерентна у расподјели водеће руке за обављање активности, функционирање обје руке је једнако развијено, радње се изводе истом снагом, брзином и прецизношћу. Урођени амбидекстери и они који су тај квалитет стекли у процесу интенционалног тренинга вештине су подељени. При посматрању повезаности водеће руке са специфичностима развоја мозга, откривена је доминација леве хемисфере (логичке) у десничарима и права (интуитивна осећања) код леворука. Да би скицирали појам амбидекстера, ко је то, може се рећи да Амбидекстри позивају људе са истим и складно развијеним обе хемисфере. Координирани рад интуитивне визије и логичке анализе даје тим људима одређене предности над већином.

На рођењу свако дете једнако поседује обе руке, а тек касније образовни систем и инструкције родитеља уче да обављају одређене радње, ниво поседовања са обе руке, што показује и амбидектрална деца, значајно превазилази перформансе обичне деце.

Али иако се чини да је ова особина изузетно позитивна, дистракција, хиперактивност, потешкоће у процесу учења, умор, повећана зловоља, претерана емоционалност могу бити пратећи моменти. Преквалификација и присиљавање да се то уради са само једном руком неће исправити ситуацију, већ ће само погоршати, прилагођавање се мора извршити у тренуцима испадања емоција и инхерентном подршком када особа успјешно заврши задатке с обје руке. На крају крајева, ово је јединствени поклон који се може развити, покушавајући да надокнади негативне карактеристике.

Ко је амбидектер?

У последње време дошло је до промена у формирању мождане активности човечанства, а квантитативне промене су уочене у проценту Амбидектралне деце у односу на оне који имају један водећи систем перцепције и деловања (проценат повећања њихових мерења од јединица до 10-15%). И ако се, релативно недавно, може чути питање "амбидексер, ко је ово?", Сада је овај квалитет постао познат, уобичајен и пожељан. Људи који нису добили ову особину од рођења, развијају исто поседовање обе руке уз помоћ вежби, обављајући познате акције другом руком и тако даље. Карактеристично је да промене не остају на нивоу једноставне физичке функције, већ утичу на процесе мождане активности и њене специфичности. Они за које је прва рука била права, у процесу обуке, уочавају развој не само способности за равноправно поседовање, већ и откриће креативних склоности које се никада нису манифестовале чак ни у дубоком детињству. Љевичани, с друге стране, примјећују како су постали способнији за структурирање свог времена и планирање будућих активности на основу стварне анализе, а не емоционалног излива.

Двострука карактеристика њене перцепције свијета не може се описати као нешто другачије од опћег, најчешће се може чути "Само ме није брига како држати миша". Али амбидекстерност није само о руци, она одређује одсуство водећег система у односу на било који систем тела - циљно око, ногу за трчање, танко-препознатљиво ухо, све то је карактеристично за људе са дефинисаним модалитетом и не карактеристичним за амбидексстру. Они увек могу да пишу својом десном руком у бележници, али на дасци леве стране, визуелни систем ће бити водећа лева, а слушна десна. У зависности од околности или на захтев, неће им бити тешко да промене руку (ногу, око) и наставе са истим квалитетом.

Због унакрсног рада обе хемисфере, амбидекстера, особености њихове перцепције света могу се означити као знање, без примања информација, интуитивним нагађањима. Суптилни смисао свијета и величанствене логичке вјештине помажу у анализи и читању информација у дјелићу секунде, захваљујући тој комбинацији, чини се да такви људи виде будућност и извлаче информације из свемира.

Амбидектерити изгледа као посебна визија света, јер тамо где је уобичајено посматрати само једну компоненту (или осећања, или расуђивање), амбидектер опажа читав комплекс појмова. Пошто је наш свет подељен, а ми настављамо да чинимо све што је у нашој моћи да не прелазимо осећања и размишљања у истом плану, прилично је тешко схватити шта психо-емоционално и нервозно преоптерећење осећа. Амбидексертитет није само дар, већ и проклетство.

Амбидектерити про и цонс

Став према амбидекстеритету је прилично разноврстан, у почетку, када се идентификују деца са дворочним развојем, ова категорија је сматрана инфериорном, а забележени су развојни поремећаји. У овом тренутку, такво гледиште се сматра погрешним, а амбидекстерност се сматра варијантом нормалног развоја.

Наравно, почеци могућности, због двосмислености, могу отворити широке могућности за развој особе, али само по себи једнак развој двију хемисфера не гарантује генијалност, баш као што то не чини једна или друга водећа хемисфера. Особа може обавити одличан посао с обје руке, док је осредњи довољно и не показује никакве таленте, баш као што са развојем било које хемисфере не повећава вјеројатност специфичних постигнућа. У сваком случају, ситуација је више овисна о особним способностима особе и напору. Иако са свим другим идентичним почетним подацима и истим примењеним напорима у перспективи развоја, амбидектр има велике шансе за развој и реализацију талената.

Предности развоја ове вештине могу бити широко корисне у решавању свакодневних проблема, док се баве спортом и на спортским такмичењима (јединственост неких спортиста лежи у способности да се једном рукује са две руке). За решавање интелектуалних задатака постоје и додатни бонуси, јер способност мозга да се лако пребацује између хемисфера у свом раду омогућава проналажење нестандардних решења и помаже у очувању интелектуално-ментистичких функција у безбедности до екстремне старости.

Рад мозга, са наизмјеничним пребацивањем између хемисфера, а понекад и са њиховим истовременим радом, омогућава особи да повећа количину дугорочне меморије, повећа брзину и квалитет перцепције и обраде информација. Ова специфичност психе омогућава да се развије вишезадаћност, а дјететов амбидексер лако може замислити неколико проблема у исто вријеме, који је раније био изузетно риједак и пратио генијалност личности. Потенцијално, амбидектр је способан за нова научна открића много више од других.

Али постоје негативни аспекти таквих карактеристика, које су повезане са избором руке за писање или извођење друге вјештине. Када се упише у стандардну јавну школу са својим канонским образовним системом, вероватније је да ће дјеца амбидекста бити критикована и подвргнута емоционалном притиску од подршке у развоју властитих карактеристика. Због атипичног начина асимилације и трансформације информација, може доћи до осјећаја менталне неразвијености или присутности девијација. С правим приступом, испоставља се да је вриједно мало промијенити систем образовања и такво дијете, које је раније сматрано заостајањем, показује изнадпросјечне резултате.

Вреди напоменути емоционалне и психолошке карактеристике које се манифестују у детињству и адолесценцији. Може се уочити хиперактивност или поремећај дефицита пажње, неуравнотеженост емоционалне позадине и немогућност обуздавања емоција. Овде се не ради о карактеру, већ о специфичностима функционисања ЦНС-а, које се суочавају са неким преоптерећењем због активности обе хемисфере. Иста емоционална сфера остаје стално присутна, тј. У оним тренуцима када људи са водећом хемисфером могу да се одвоје од својих искустава, пошто су отишли ​​у расуђивање или рад, Амбидектер наставља да осећа осећања у пуној снази, док логички анализира. Отуда нервни сломови, напетости са другима, повећана активност. Са годинама, особа учи да проналази своје начине суочавања са таквим реакцијама, уз помоћ околине, то се догађа брже.

Амбидектер баби - препоруке за неговатеље

Почетак обуке и први кораци у школском систему је важан и тежак корак прилагођавања за особу. Имајући у виду природу дјетета, можете му помоћи у припремној фази.

Када радите са амбидекстерсима, главни проблем за неговатеље биће њихова хиперактивност. Бескорисно је грдити дете, стављати га у ћошак и кажњавати, све што би изазвало такву методу је отпор, јачање агресивних особина и одлазак у одбрану уместо сарадње. Такву дјецу увијек треба држати на видику, изабрати мјесто за њих. Уместо ограничавања, покушајте да усмерите енергију у канал знања и стварања.

Како подићи амбидексстра? Амбидектрална дјеца се препуштају даблингу и активном кад им је досадно, јер хватају информације брже од других, мисле неколико корака напријед. Добро је ако се таквом дјетету додијели улога помагача, да се одговорном задатку или обављању било које додатне функције додијели главни задатак. На пример, када сви припреме апликацију, можете замолити бебу да израчуна колико боја је коришћено, које су најпопуларније фигуре, а која деца имају сличне послове. Мултитаскирање њиховог процеса размишљања ће омогућити извођење таквог задатка и неће вам дозволити да вам буде досадно.

Емоционална подршка и очување равномерног тона и расположења од стране неговатеља је важно када је дијете узбуђено нечим. Ваша равнотежа ће га мало смирити и послужити као пример како можете да се носите са својим емоцијама у будућности.

За такву децу искључен је притисак у избору водеће руке и начин за постизање резултата. Можете да пратите, помажете саветима, постављате питања, предлажете да испробате различите опције, али не да се преквалификујете, а не да се сломите ауторитетом да је једна од метода тачна. Истражите свет заједно, и можда, захваљујући новом погледу на старе ствари, моћи ћете да откријете многа нова решења и примене обичних ствари које ће вам ваше дете рећи.

Погледајте видео: KDA - POPSTARS ft Madison Beer, GI-DLE, Jaira Burns. Official Music Video - League of Legends (Октобар 2019).

Загрузка...