Психологија и психијатрија

Бруталност адолесцената

Данас се повећао број различитих злочина које су починили млади људи. Дошло је до катастрофалног пораста ширења окрутности међу школарцима. Окрутност адолесцената је непријатељски чин који је тинејџер усмјерио на одређеног појединца или групу појединаца како би доказао своју супериорност, снагу и пермисивност. То је уобичајен облик протеста тинејџера који не разуме, не воли и не прихвата га као особу. Особа која се осјећа непотребном, не вољеном, не прихваћеном од друштва, често испољава своје неморално понашање, окрутност, агресивност, као начин приказивања унутрашњег свијета, патње, унутрашњег бола. Покушавајући да се ослободи или смањи унутрашња несклад, тинејџер изражава своје противречности кроз окрутно понашање усмјерено на понижавање слабијих појединаца или животиња.

Током периода фрустрације интерних потреба адолесцената, напетост се акумулира унутар појединца. У немогућности да издржи такво унутрашње пренапрезање, одрастајуће дете се отпушта уз помоћ окрутности и агресије. Ови тинејџери су често означени као „тешко дијете“, „напуштено дијете“ у школама. Често су изоловани од групе и нико не брине о њима, други нису заинтересовани за оно што се дешава у дјетету, њему се приписује тешка, или још горе, криминална будућност. Овакав одговор на адолесценте доприноси развоју још окрутнијег понашања и самовоље. Ако малољетник нема озбиљна психолошка одступања, ниво агресивности и окрутности може се рјешавати чак и на нивоу школске психолошке службе, уз помоћ интеракције наставника, родитеља и самог дјетета, најважније је не занемарити дијете.

Узроци тинејџерске окрутности

Чин окрутности према особи која је слабија или млађа (односно мање заштићена) није традиционални начин дјеловања тинејџера, већ је проблем унутрашњег карактера субјекта. Углавном деца са таквим склоностима су ученици проблемске породице или имају искуства у личном понижавању. Предмет њихове одмазде није кривац (он је, сходно томе, јачи од тинејџера), али је појединац слабији, често деца млађа, нижа у социјалном статусу, одгајају се у породицама са једном одраслом особом.

Субјект који излијева увреду и агресију на друге, има кршење емоционалне сфере живота. У периоду развоја адолесцента, емоционална компонента психе није довољно формирана, она остаје у развојној фази, што указује на фрагментарно формирану предоџбу о вриједности живота и других. Прављење насиља над другом особом, тинејџер није у стању да каже како је емоционално, физички болно за предмет који се злоставља. То је посљедица неформиране способности појединца да испољава емпатију и да осјећа осјећаје жртве, да се стави на њено мјесто.

Способност да се манифестује емпатија у особи формира се у предшколском узрасту, у време интеракције са родитељима. Сходно томе, узрок окрутности у малољетним особама је неодговорност родитеља током одгоја. Ово није једини могући фактор у развоју неморалног понашања.Да би се утврдило следеће, треба копати мало дубље. Малолетна кривична дела често се врше под притиском групе. Механизам групног притиска је у стању да подстакне на насиље тинејџера који нема жељу да буде агресиван. Иницијатор насиља демонстрира своју "хладноћу" другима, да је у стању много приуштити, охрабрујући сваког члана групе, увјеравајући да је сила на њиховој страни.

Окрутност тинејџера је особина личности, која се карактерише као да није у стању да примети патњу других или да врши акције које имају за циљ наношење ове патње. Карактерне особине појединца нису урођене, оне се стичу у периоду формирања појединца као особе. Истраживања психолога из Канаде показала су да је за двије и по три године дијете на врхунцу агресивности и окрутности. То је било изазвано необразованим друштвеним нормама, за децу у овом периоду тешко је асимилирати забране, правила понашања. То је доба које се сматра најзначајнијим када се образује ненасилан и неагресиван појединац. Од родитеља зависи колико ће неадекватно окрутно понашање дјетета моћи преусмјерити на мирно понашање. Прије свега, то овиси о самом типу понашања одраслих, колико су они добри и мирни, колико су у стању да се носе са својом окрутношћу и агресијом.

Дакле, описујући један од важних разлога за појаву окрутности код тинејџера (образовање у породици), треба рећи неколико праваца утицаја. Незаинтересованост за проблеме дјетета, недостатак подршке доприноси стварању емоционалног вакуума у ​​дјетету, што се посљедично развија у неспособност самосталног контролирања емоција. У периоду адолесценције, појединац је под снажним емоционалним и психолошким притиском, те га стога треба разумјети и подржати, посебно од људи који су му блиски. У ћелији друштва са високим друштвеним статусом, гдје нема потребе за одјећом или храном, често је потребна њега.

Родитељи који су страствени према послу, расту каријере, игноришу потребе дјетета, откупљују од њега дарове или слободу дјеловања. Важно је развити способност тинејџера да препозна своја осећања, да их контролише. Да би то урадили, сами родитељи морају да постану пример, који не треба да скрива сопствене емоције, чак и ако је то туга или бес. Дијете треба јасно разумјети како се одређене негативне манифестације могу изразити мирније, без наношења штете другима и, што је најважније, на себе. Способност да се уоче и схвате емоције своје дјеце омогућава родитељима да подижу и одгајају дјецу способну да буду емоционално отворени, са способношћу да покажу осјећај емпатије, да буду свјесни емоционалног, физичког бола који могу нанијети другима.

Супротност равнодушности је "слијепа", прекомјерна брига. Љубав таквих родитеља занемарује дјететову индивидуалност да самостално доноси одлуке. Самостално доношење одлука доприноси самом образовању адолесцента на сопственим грешкама. Временом, дете, окружено максималном бригом, претвара се у непослушног тинејџера који се не може контролисати, са опсесивном жељом да покаже родитељима своју независност, шта може, шта год пожели. Често се то изражава у окрутним акцијама са вршњацима, са животињама, рјеђе са самим собом.

Други разлог за појаву окрутности тинејџера је његова животна средина, односно породична невоља. Ако је тинејџер од детињства приметио како се насиље и окрутност дешавају у кући (могуће је да је и сам био жртва), његова склоност идентичном понашању доказали су психолози. Наравно, није сваки тинејџер, чија породица није просперитетна или где једна одрасла особа пати од зависности, одрасте окрутно или агресивно. Али негативан примјер који служе одраслима има негативан утјецај на развој дјететове психе. Ово може ескалирати до формирања агресивности, усмерене на децу која имају више среће у породици.

Школа је још једна фаза у одгоју ученичке личности. Овде, утицај колега из разреда, наставници имају посебан утицај на развој окрутности деце. Често, конфликти са наставницима, као и огромно радно оптерећење утичу на већ климаву психу тинејџера. Незадовољена љубав може да се придружи овоме.

Тинејџерска и окрутност према дјеци често су примјетније у школским проблемима. Стога, наставници и психолошко одељење морају бити што је могуће пажљивији према ученицима, пошто су примијетили промјену у понашању субјекта, потребно је пратити било какву манифестацију како би се у раној фази искоријенила појава окрутности.

Будући да адолесцентска животна средина има посебан утицај на формирање образаца понашања у тако важној доби, феномен окрутности тинејџера може бити група вршњака у којој дијете пада. У више наврата је констатовано да је јучер смирен и уравнотежен школарац, данас туче или „трује“ неку врсту дјетета. Промене у друштвеном кругу адолесцената са најцјењенијим појединцима, доприносе настајању жеље дјетета (чак и послушника) да докаже своју "хладноћу" како би био прихваћен. Сходно томе, резултат може бити развој окрутног понашања и агресије.

Један од разлога за настанак неравнотеже у понашању тинејџера је природна компонента, која директно у периоду сазревања тела појединца подразумева физичку обнову и психолошку, која се обезбеђује ослобађањем и променом количине хормона у крви тинејџера. Хормонски скокови у телу тинејџера доводе до неспособности појединца да контролише емоционалне испаде, који се развијају у проблематичне односе са породицом и пријатељима. Суочавајући се с овим неочекиваним промјенама, тинејџер им се прилагођава уз помоћ необјашњиве окрутности и агресије.

Модерна култура, развој компјутерских игара, њихова окрутност и некажњивост доводе до тога да дјеца поново напуне сталне напетости и љутњу. Психолози, научници који се баве проучавањем утицаја игара и културе на понашање појединца, показали су повећање нивоа окрутности понашања адолесцената који су веома страствени за различите врсте окрутних игара, филмова или културе. Тинејџерска и дјетињаста окрутност је у директној вези са ентузијазмом за компјутерске игре, који су чак способни да униште психу појединца, посебно у тако рањивој доби.

Агресија и окрутност тинејџера

Проблем адолесцентске окрутности и агресивних манифестација у понашању није одбијен у било ком друштву или етничким групама током постојања човека на земљи. Брутално понашање тинејџера, као начин изражавања индивидуалности, важности и свемоћи, психологе и друштво у цјелини ставља у неодољиве задатке који се свакодневно рјешавају. Са развојем Интернета и других медија, ниво суровости опште популације, посебно тинејџера, расте. Чињеница да је такав однос више пута доказан, иако је ова тема добила на значају захваљујући дискусијама на интернету, у новинама, на телевизији и тако даље. Односно, у адолесцентским комуникацијским круговима увијек је било агресивности, али је тек недавно почео да расте интензитет концентрације око ње. Данас је развој ефикасних начина за борбу против феномена насиља и окрутности на довољно високом нивоу, а постоје и бројне организације и програми који имају за циљ смањење нивоа агресије: услуге помирења, службе психолошке подршке, јавне и школске, увођење медијације у школу када адолесценти сами дјелују. у улози посредника у разним споровима и сукобима, доприносе њиховом мирном рјешавању или спречавању њиховог настанка.

Агресија као власништво тинејџера манифестује се у његовој спремности за такво понашање. Агресија и окрутност међу малољетницима је индивидуално-особна карактеристика која утјече на живот појединца и животе оних који га окружују. Изглед таквих особина личности данас се види код оба пола подједнако. Опсцени језик, пушење, алкохол, забава повезана са вријеђањем и узнемиравањем других (ово понашање има име у америчким психолозима - "малтретирање", које се данас често користи у нашој научној парадигми) постало је норма. Често, када је тинејџер кажњен због свог понашања, тинејџер има неспоразум: "Зашто?", "Шта је урадио, ако сви то раде".

Предиспозиција тинејџера за такво понашање је намерна и несвесна. На основу тога, психолози се фокусирају на неколико типова манифестација агресије: директна физичка агресија; огорченост, мржња и завист; индиректна агресија; вербална агресија; негативизам; сумња; иритација; осећај кривице. Као окрутност, агресивно понашање се рађа у процесу образовања и развоја појединца. Али зашто дете чак и из просперитетног родитељског окружења, које студира у доброј школи, одмах постаје окрутна особа. Углавном - ово је дјечји вапај за помоћ, који му треба пажња.

Деца која показују агресивност и окрутност у понашању имају низак ниво интелектуалног развоја и подложна су имитацији. Окрутни адолесценти немају вриједносне оријентације и хобије, у хобијима превладавају ограниченост и нестабилност. Такве адолесценте карактерише емоционални гнев, непристојност, повећана анксиозност, усредсређеност на себе и екстремно самопоштовање (највише негативно или позитивно). Агресија и окрутност адолесцената је средство подизања властитог престижа, независности и одраслих.

Спречавање окрутности у тинејџерској средини

Превенција и превенција насилног понашања школске дјеце у савременом свијету подразумијева не само друштвено значајан карактер, већ и психолошки карактер. Да би се најефикасније изградио образовни и васпитни систем за превенцију окрутности адолесцената, потребно је дубоко проучити личне, психолошке, педагошке и друштвене факторе који узрокују таква одступања у поступцима појединца.

Корекција и превенција асоцијалног понашања школске деце у образовном систему добијају веома озбиљну пажњу. Прихватајући школу као фазу социјализације и развоја детета као појединца, треба напоменути да квалитет ове социјализације директно зависи од опште оријентације институције образовања.

Проблем окрутности адолесцената сматра се најчешће адресираним на састанцима родитеља и наставника, на састанцима школских психолошких служби. У већини образовних установа постоје специјалисти који се баве проблемима ученика: психолошка служба која укључује психолога и социјалног педагога.

Рад наставника и специјалиста психолошке службе усмјерен је на спрјечавање и искорјењивање незаконитих радњи, на елиминацију непромишљених поступака и спречавање развоја окрутности тинејџера и дјеце. Уз сав развој и квалификовану помоћ за ученике у школи, родитељи су главни људи способни да одгајају дијете и испуњавају важну мисију у свом животу, како не би претворили своје дијете у особу са насилним и агресивним понашањем.

Психолози образовних институција треба да раде не само са ученицима склоним окрутности, већ и са својим родитељима, као и са свим осталим ученицима, наставницима. Само тимски рад, усмерен на превазилажење развоја агресивног и тврдог збрајања међу адолесцентима, је ефикасан и ефикасан.

Формирање сигурног окружења за ученике је један од посебних и основних задатака провођења корективних и превентивних радњи како би се спријечило насиље, као и рјешење проблема окрутности адолесцената, ако их има. То су услови под којима школа има најниже могуће факторе који имају велики утицај на развој агресије међу адолесцентима и децом. Колективно-креативна активност ученика омогућава окупљање цијелог тима, доприноси адаптацији новопридошлих ученика и наставника.

Метода колективног окупљања смањује потребу за насиљем у школи и изван ње. Заједничке активности ученика и наставника, у циљу стварања атмосфере креативности, подизања нивоа радне способности тима, оспособљава сваког ученика да самостално, одговорно доноси одлуке. Здрава атмосфера односа у школском тиму помаже у смањењу анксиозности и агресивности, а доприноси и развоју међусобног разумијевања и узајамне подршке за ученике било које доби.

Погледајте видео: Manje tuča mladih u ovoj godini, ali brutalnost upozorava na reakciju društva 09-12-2014 (Август 2019).