Психологија и психијатрија

Концепт комуникације

Концепт комуникације означава сложен и вишеструки процес комуникацијске интеракције појединаца, који зависи од многих околности. Ефикасност комуникације је ефикасна, неефикасна или потпуно неефикасна. Комуникација је различитих типова, облика и специфичних метода и метода. Свака врста комуникације је уско повезана и карактерише је нераздвојивост од других.

За ефикасност комуникација, мора се поштовати три обавезна критеријума. Први критеријум комуникацијске интеракције подразумијева да најмање двије особе морају судјеловати у комуникацији. Другим ријечима, свака комуникацијска интеракција претпоставља присуство субјекта који преноси информације и примаоца. Други неопходни услов је присутност заједничког субјекта или теме разговора. Трећи услов је потреба за заједничким (идентичним) језичким системом, који је у власништву два субјекта комуникације.

Појам и врсте комуникације

Концепт комуникације у психологији односи се на облик активности који се остварује између појединаца који су равноправни партнери у комуникацији, што доводи до појаве менталне интеракције.

Концепт комуникације подразумијева размјену порука, перцепцију и разумијевање другова у међусобним разговорима. Субјекти комуникације су људи. Иако је комуникација типична за сва жива бића, међутим, само на нивоу појединца процес комуникације је свестан, вербалне и невербалне радње. Ентитет који преноси информацију се зове комуникатор, а примање се зове примаоц.

У комуникацијским интеракцијама може се издвојити низ аспеката: суштина, задатак, средства. Суштина комуникације лежи у информацији да се међуљудски контакти преносе из једног живог у други. Такве информације могу пренијети информације о емоционалном расположењу, о увјетима околине.

Задатак комуникације мора одговорити на питање - у коју сврху створење улази у процес комуникације? Такви циљеви могу бити веома разноврсни и представљају средства за задовољавање социокултурних, креативних, когнитивних, естетских, моралних и других потреба.

Комуникацијски алати су методе за шифрирање, превођење, трансформацију и декодирање порука које се преносе тијеком комуникацијских интеракција од једног стварања до другог. Шифровање порука је такозвани пријем преноса података. Информације између појединаца се преносе кроз говор, чула и друге знаковне системе, писани језик, техничке механизме за снимање и чување података.

Комуникационе интеракције укључују такве врсте комуникације као терапеутске, интерперсоналне, директне и индиректне, групне и међугрупне, масовне, интимне и криминогене, повјерљиве и конфликтне, пословне и особне, ненасилне.

Концепт педагошке комуникације

Под педагошком комуникацијом подразумијевају се специфични међуљудски односи између наставника и ученика, који посредују у усвајању знања и развоју особе уз помоћ образовних активности.

Концепт комуникације у психологији приказан је као узајамно усмерено деловање субјеката педагошке активности, спроведено значајним средствима, са фокусом на значајне трансформације квалитета, држава, акција и личних и смислених формација партнера. Комуникативна интеракција је неодвојив елемент педагошке активности, јер је немогуће остварити постављене циљеве студирања и образовног процеса изван комуникације.

Основни циљ педагошке комуникације је преношење социјалне компетенције и професионалних информација, способности, вјештина и искуства од наставника до предмета учења. Истовремено, она се такође састоји у размени личних семантичких оптерећења која су повезана са феноменима, објектима, објектима и целокупном животном средином у целини.

Осим информативне функције педагошке комуникације, друге се разликују, на примјер, контакт, мотивирајуће и емотивне.

Функција контакта подразумијева успостављање међусобних веза као стања билатералне спремности за примање и преношење образовних информација, одржавање међусобне повезаности у облику константне, узајамно усмјерене оријентације.

Функција подстицаја лежи у стимулисању активности студентске индивидуе, која га усмерава да обавља неопходне активности обуке.

Емоционална функција се показује у потицај студенту потребних емоционалних искустава - такозване размјене емоција, као и кроз промјену кроз њега особних искустава и расположења.

Највиша вриједност педагошке комуникације сматра се индивидуалношћу наставника, наставника и ученика.

Појам етике комуникације

Да би се разумело шта подразумева појам “етика комуникације”, потребно је одвојено размотрити основне појмове “комуникације” и “етике”.

Комуникативна интеракција у ужем смислу је интеракција појединаца кроз вербалне и невербалне алате комуникације. А етика је дисциплина која проучава морал и етику. Дакле, етика комуникације је морална, морална и етичка анализа вриједности комуникације, њених особина (врлина и порока) и техника. Таква анализа прожима читаву разноликост феномена комуникације. Истовремено, етика комуникације разматра и оцјењује процедуралну страну комуникације, тј. разматра уметност комуникације, засновану на моралном и етичком искуству и вредносно-моралним оријентацијама.

Етика комуникације у ужем смислу је комбинација одређених практичних техника, правила и норми (углавном моралне) комуникације. Он покрива проучавање проблема комуникације, како са становишта постојећег, тако и са позиције дужности.

Етика комуникацијске интеракције није намијењена само истраживању процеса комуникације са становишта концепата, већ и поучавању комуникације, утјецају на праве процесе комуникације кроз стварање нових нормативних елемената. Дизајниран је за различите функције. Међу таквим функцијама емитује се синтетизирајући и императивно-формативни. Прва функција је синтеза моралног искуства у области комуникација, друга - аргументује избор хуманистичких моралних вредности и оправдава потребу за њима.

Етика комуникације учи како правилно интераговати у области комуникацијских односа и како не комуницирати. Циљ етике није знање у општем смислу, већ акције и понашање. И човек треба да проучава етику како би постао честит.

Концепт комуникације и комуникације са становишта етике је усађивање културе говора појединца и моралних норми понашања, врлина и вриједносних оријентација, које се прихватају у одређеном друштву или се одређују националношћу или мјестом боравка. Концепт говорне комуникације у етици своди се на процес успостављања и даљњег праћења културно фокусираног, директног или индиректног контакта између појединаца који користе језичке системе.

Појам и функције комуникације

Концепт говорне комуникације данас се сматра одређеним аспектом живота. Комуникација игра улогу једног од основних услова под којим се одвија манифестација и откривање најбољих особина личности, формирање и развој њене свести, формирање самосвести. Размишљајући, дајући анализу ставу околног друштва према сопственој особи, комуницирајући са другима, појединац идентификује потребу за самоусавршавањем, које се спроводи у току самообразовања.

Разликују се основне функције комуникације: емотивни, разумијевање, координирање, мотивирање, успостављање односа и утјецај.

Емотивну функцију прати узбуђење у саговорнику неопходних емоционалних расположења, као и трансформација сопствених искустава са њим.

Информативни - обухвата размјену података, свјетоназора, ставова, планова, одлука итд.

Контакт - манифестује се у формирању контаката као обостране спремности за стицање и преношење информација, одржавање интеракције у виду одрживе међусобне оријентације.

Функција разумевања обухвата адекватну перцепцију, свест о суштини поруке и међусобно разумевање планова, циљева, намера, искустава, ставова.

Функција координације се демонстрира у узајамно усмереној оријентацији, координацији и хармонији акција и акција у процесу заједничке интеракције.

Мотивација - изражена у стимулацији активности саговорника како би му се дало смјернице за извођење одређених радњи.

Функција успостављања односа изражава се у схваћању и фиксирању властитог личног положаја у системима играња улога, пословању, статусу и другим међусобним односима друштвених група у којима субјект комуницира.

Функција утицаја се манифестује у трансформацији расположења, понашања, стања, личних и семантичких формација саговорника.

Комуникацијска култура - концепт

Да би се разумело шта подразумева појам “култура комуникације”, основне појмове “комуникација” и “култура” треба посматрати одвојено.

Комуникативни процес који уједињује људе између себе назива се комуникација. Култура у општем смислу појма значи образовање, формирање личности. То је људска интеракција у најразличитијим њеним манифестацијама, која обухвата лично самоизражавање и самоспознају, акумулацију човека одвојено и друштво као целокупно искуство.

Култура комуникације назива се скупом правила и норми које свака особа која поштује себе треба да слиједи. Показатељ нивоа образовања и културе је управо поштовање ових правила и норми понашања. Заиста, без културе, немогуће је у потпуности комуницирати са друштвом у развијеној и цивилизованој држави, немогуће је водити успешно пословање и успјешно успоставити пословне контакте.

Са развојем говора појавила се могућност разноврсности суштине поруке која се емитује и прима током комуникације. Ту је и прилика да се обогате средства и инструментални аспекти комуникације.

Каснији развој комуникативне интеракције може се представити као постепена акумулација културе комуникације од стране особе. Таква акумулација се јавља, пре свега, на основу рефлексије, саморегулације и повратних информација.

Са становишта психологије, високо развијена личност разликује се од мање развијене личности не само по очитованој потреби за комуникацијом са различитим људима, већ и богатим садржајем, вишеструким циљевима и већим избором комуникацијских алата. Постоји и неспорна веза између културе комуникације и активности, јер комуникациона интеракција и активност чине интегралну целину. Уосталом, једно је немогуће без другог.

Концепт и структура комуникације

Човечанство једноставно није у стању да спроведе пуне и ефективне заједничке активности без успостављања контакта између појединаца који су у њему укључени и друштва у цјелини. Такође, активност је немогућа без успостављања одговарајућег нивоа међусобног разумијевања између субјеката.

Концепт комуникације и комуникације данас је прилично сложен и вишеструки процес формирања и развијања међусобних контаката између појединаца, који се јавља као резултат „рођења“ потреба заједничких активности и укључује размјену података, развој холистичке стратегије дјеловања, пријем и разумијевање друге особе.

Комуникативна интеракција је вербална, тј. вербално и без ријечи, тј. невербално Вербално је представљено језичким системима, а невербални су изрази лица, различити гестови, пантомима, положај тела током интеракције, итд.

Комуникације садрже три нивоа: унутар и међуљудске, јавне. Интра-личне комуникације се изражавају у менталној комуникацији појединца са његовим "ја". Овај ниво се дешава када субјекат прави планове, оцртава задатке и циљеве, развија стратегије, припрема се за интеракцију са друштвом. Интерперсонална комуникација, односно, комуникација је најмање између двије особе. Јавно - подразумева комуникацију субјекта са великом друштвеном групом.

Постоје три главна аспекта комуникације између субјеката - она ​​је комуникативна, интерактивна и перцептивна.

Комуникативни аспект се манифестује у препознавању специфичности процеса размјене порука између појединаца.

Интерактивност је демонстрирана у интеракцији партнера у креирању и реализацији заједничких активности.

Перцептуално се састоји у формирању слике другог субјекта, због корелације физичких особина са психолошким карактеристикама понашања.

Загрузка...

Погледајте видео: Komunikacione Vestine 101 - Kako Da Smuvate Sve Ribe Ikada Uvek (Септембар 2019).