Изотерапија - Ово је правац уметничке терапије, примењујући у свом раду методе визуелне уметности. Ова област психотерапијске праксе је широко распрострањена, како у раду са одраслима тако и са дјецом. Термин "арт терапија" је увео Адриан Хилл 1938. године. Ова фраза је примењена на све врсте ликовних часова, који су се изводили у центрима и болницама менталног здравља. Основни циљ арт терапије је развијање хармонизације личности кроз способност самоспознаје и самоизражавања.

Изотерапија се односи на најпопуларнији и најприступачнији начин самоспознаје. На платну или папиру, можете изразити своје страхове, мисли, наде, дубоко скривене у особи. Овај смјер доприноси ослобађању негативних емоција, ублажава нервну напетост.

Методе изотерапије

Изотерапија као метода психолошке корекције потиче од Фројдовог психоаналитичког погледа, Јунгове аналитичке психологије, користећи особни цртеж да потврди идеју универзалних и оригиналних симбола. Даље, хуманистички психотерапеути изразили су велики утицај на развој изотерапије.

Методе изотерапије обухватају пасивну форму - употребу готових уметничких дела, и активну форму - стварање сопствених креација.

Изотерапија као метода психолошке корекције пружа детету могућност да преживи, разуме конфликтну ситуацију, као и да изгуби сваки проблем на најпогоднији начин за психу дјетета.

У изотерији се користе различити материјали: пластелин, оловке, боје, папир у боји, пластелин. Ови материјали помажу у реконструкцији уметничког платна. Као самостална метода арт терапије, изотерапија се појавила тек прије неколико деценија. Тренутно је ова метода веома популарна код предшколског узраста.

Методе изотерапије омогућују вам да се уроните у проблем колико год дијете жели и спреман је да га поново проживи. Често беба и сама не схвата шта му се дешава.

Изотерапија у раду с дјецом омогућава дјеци да се осјећају, као и сами разумију, да слободно изражавају своја осјећања, мисли, наде, снове, показују емпатију, ослобађају се од јаких искустава и сукоба.

Изотерапија у раду са децом се широко користи за ублажавање стреса, менталног стреса, за исправљање страхова и неуроза, јер када се црта, беба је болно у контакту са неким непријатним, застрашујућим, трауматским сликама.

Једна од метода изотерапије је пројективни образац. Ова техника обавља дијагностичку и психо-корективну функцију. Користи се у индивидуалном и групном раду. Главни задатак пројективног обрасца је идентификација и свијест о мукотрпно тешким искуствима и проблемима. Усмеравајући и контролишући теме цртежа, они траже промену пажње, фокусирајући се на значајне специфичне проблеме. Пројективно цртање вам омогућава да интерпретирате емоционалне проблеме и дијагностикујете тешкоће у комуникацији. Ова техника ради са осећањима која особа не схвата. Теме цртања могу бити веома разноврсне, на пример, “лична прошлост и садашњост”, “животне ситуације у којима се осећам несигурно”, “мој дан”, “кога сањам да постанем”, страх, “шта ми је група дала” и тако даље. .

Изотерапија за предшколце

Код предшколске деце, изотерапија ублажава нервни систем, стимулише развој покретљивости и смирује психу. Овај метод је један од најбољих начина да сазнамо о чему дечак размишља, о чему му је срамота, да сања.

Због своје старости, предшколска дјеца нису у стању да анализирају поступке других, као и да извлаче закључке. Они брзо постају зависни од стресне ситуације и ноћних мора у породици. А правац арт терапије кроз цртање омогућава вам да изразите своје емоције. Ова метода елиминише агресивно понашање, стезање, неравнотежу, ниско самопоштовање, љубомору, осећај усамљености.

Изотерапија се успешно користи у раду са дјецом која имају оштећења слуха и говора, менталну ретардацију, аутизам. Захваљујући изотерапији, предшколска деца са патологијом нервног система брзо долазе у контакт са психолозима, наставницима, лекарима и одушевљено су укључена у процес психо-корекције.

Класе изотерапије откривају потенцијал бебе, инспиришу и отварају нове могућности. Настава се одвија у индивидуалним и малим подгрупама. Изотерапија обухвата неколико области:

- лична слика која вам омогућава да изразите своје “ја” и његову анализу;

- употреба уметничких завршених радова.

У разредима изотерапије, одрасла особа предлаже да дете креира цртеж на датој или произвољној теми. Док црта, стручњак пажљиво прати дечје емоције уметника, занима га шта дете доживљава и осећа се током цртања. Након цртања дијете даје опис онога што је портретирао. Ова фаза се састоји у учењу анализирања онога што се дешава, као и самопроцјене вашег проблема. У овом случају, беба развија експресивност говора и фигуративно размишљање. Тада експерт даје сопствену интерпретацију цртежа, засновану на научним праксама, и испитује његов уметнички рад заједно са својим клијентом. Сви цртежи након наставе морају бити сачувани. На наредним седницама, ако је потребно, они се упоређују са новим радовима како би се проценио развој ситуације. Ова метода је ефикасна у току неколико часова, јер изотерапија у комплексу помаже да се брзо постигне жељени резултат, наиме, решава проблеме и учи нас да гледамо на свет позитивно.

Изотерапија предшколског узраста укључује разне облике арт терапије рада са дјецом. Посебна пажња се посвећује проблему рјешавања и доживљавања страхова. Страхови су саставни дио сваког појединца. У одређеним тачкама, страхови расту и хватају читаво људско биће у целини. Избјегавање страхова је неконструктиван излаз из ситуације. Страхови губе моћ када их појединац погледа. Слобода од страха је тешка за одраслу особу, а за дијете је двоструко тежак процес. Изотерапија која помаже у таквим случајевима, омогућава безболан начин да доведе до физичких искустава, страхова који леже дубоко у свести.

Код изотерапије велики значај добија креативни чин, као и унутрашњи свет стваралаца, који се открива као резултат цртања. Психолози охрабрују учеснике у спонтаности да изразе своја унутрашња осећања на папиру или платну, не бринући се о уметничком достојанству цртежа.

Према Голдстеину, креативност је један од начина да се превазиђе страх, који настаје због унутрашњег конфликта особе, који спречава да се човек реализује као особа. Креативни појединци су боље концентрисани, вешто расподељују снагу док превазилазе препреке и решавају спољне и унутрашње сукобе. Главни извор људске активности, према Маслову, лежи у континуираној жељи за самоизражавањем и самоактуализацијом, али ове манифестације се уочавају код здравих људи. Код појединаца у неуротичком складишту, ова потреба се често крши, стога је умјетност дјелотворан начин њене обнове.

Неки истраживачи односе се на цртање као на ослобађање од стреса. То се дешава због повратка примитивним облицима функционисања, као и задовољству несвесних жеља. Умјетничко дјело мијења садржај комплекса из свијести и елиминира искуство негативних емоција. Ова особина постаје значајнија за оне којима је тешко говорити, али кроз креативност је много лакше изразити своје фантазије. Фантазије приказане на папиру често олакшавају и убрзавају вербализацију искустава. У процесу изотерапије, заштита се смањује, што се уочава током уобичајеног вербалног контакта, стога је реалније да пацијент процени своје абнормалности. Цртање уклања баријеру "его-цензуре", што отежава изражавање вербалних, конфликтних, несвесних елемената. Креативност вам омогућава да отворите пут несвесном изражавању фантазија и идеја, које су означене у значајној форми за пацијента. Једна од техника изотерапије користи скицу снова, као и осећања која се јављају у сну. Приликом анализе цртежа је важно узети у обзир директан утицај на тело линија, боја, облика. У Јапану и Кини, употреба хијероглифа се дуго користи у лечењу нервних шокова. Показало се да се у исто време појединац потпуно опушта и његов пулс се примјетно смањује.

Циљеви изотерапије:

1. Дозволите негативна осећања, укључујући агресивност. Рад на цртежима, сликама, обавља се на сигуран начин при ослобађању пара и напона пражњења.

2. Олакшајте третман.

3. Добити материјал за дијагностичке закључке и интерпретације.

4. Израдите осећања и мисли које су људи користили за потискивање. Често, невербална средства су једина у разјашњавању јаких уверења и искустава.

5. Изградити однос између особе и психолога. Заједничко учешће у процесу уметничке активности доприноси стварању узајамног прихватања, као и емпатије.

6. Развити унутрашњу контролу. Процес цртања укључује наручивање облика и боја.

7. Фокусирање на осјећаје и сензације.

8. Развој уметничких способности, повећање самопоштовања.

Изотерапија за децу

Школска адаптација је проблем с којим се сусреће сваки психолог основне школе. Његов рад током овог периода је усмерен на прилагођавање бебе новом тиму. Ако се ради о специјалним школама за дјецу са сметњама у развоју, онда је важност проблема адаптације најочигледнија. Разлог за то је неколико разлога, посебно стална промјена у саставу разреда због болести ученика.

Настава изотерапије са децом са инвалидитетом се препоручује за два психолога у затвореној групи до 6 особа. Састав групе остаје исти током цијелог програма. Настава се одржава 1 пут недељно до 60 минута. Препоручује се да се изотерапија измени са терапијом песком.

Прва фаза су прве три класе, које су обележене пасивношћу деце са сметњама у развоју и фокусом на децу лидера.

Други стадиј наставе, четврти и пети, карактерише повећана ментална нелагодност, као и анксиозност деце. Оне су обележене појавом непријатељства међу учесницима. У овом случају се смањује самопоштовање неких чланова групе, што се манифестује у порицању креативних могућности.

У трећој фази - шестом и седмом разреду, деца су спремна да изразе различита осећања која схватају.

Четврта фаза, која укључује осму, девету, десету лекцију, обележена је повећаном анксиозношћу код деце.

Пета фаза је коначна, која укључује и последњу лекцију.

Вјежбе изотерапије

Нудимо приближне план-лекције о изотерапији "Путовање на невероватну пропланак".

План лекције:

1. Вјежба релаксације "Магиц Гладе".

2. Развој асоцијативне имагинације (игре вјежбе).

3. Избор три хероја из бајковите шуме.

4. Играње у сандбоку.

5. Цртање "Нацртајте место које се највише сећате."

6. Резултат лекције.

Материјали: аудио снимак "Звукови шуме", кутија песка, минијатурне фигуре, вода, фломастери, четке, боје, оловке, А4 лист.

Курс лекције: лекција почиње поздравом који треба да окупи децу, створи атмосферу групног прихватања и поверења. Надаље, нуди се загријавање за укључивање у рад, што укључује вјежбе опуштања уз музичку пратњу. Деца седе на столицама које су постављене у круг. Једна одрасла особа чита текст, а друга одрасла особа спроводи опуштање са децом. Сврха вежбе је да се смањи напетост мишића. Затим изведите вежбу о развоју маште. Од дјеце се тражи да разговарају о осјећајима и мислима тијеком "путовања".

Онда се деци нуди да оду у сандбок са влажним песком и покажу његове способности: можете додирнути песак, ископати дно, изградити планину. Деци објашњавају да је немогуће бацити песак, уништити оно што је "чаробњак" створио у близини.

Игра у пјешчанику садржи сљедећи садржај: дјеци се нуди да оду на пут како би открили земљу у којој ће најприје живјети, гдје ће створити невјеројатну, напредну земљу. Деци је дозвољено да у некој невероватној земљи узму само три хероја иу неограниченим количинама дрвеће, куће, цвеће. Тада психолог исприча бајку, стварајући проблемске ситуације и пратећи реакцију дјеце, наиме, како се из њих извлаче. Крај приче је представљен од стране психолога.

Следећи део лекције је изотерапија. Деца седе за једним великим столом. Психолог даје упутства да нацрта хероја или место пешчане земље из бајке, која се највише памти. Бебама се даје могућност да сами бирају средства и материјал за графички рад. На крају лекције резимира. Деци се нуди да дају процену лекције (шта је добро - шта је лоше, шта је пријатно - шта није било пријатно) и зашто смо то урадили.

Погледајте видео: KDA - POPSTARS ft Madison Beer, GI-DLE, Jaira Burns. Official Music Video - League of Legends (Октобар 2019).

Загрузка...