Психологија и психијатрија

Самоостварење детета

Самоостварење детета - је откривање личних могућности деце која воде срећнијем и успешнијем животу. Сваки појединац има низ потреба, без чијег задовољства није могуће постићи срећан живот. Дијете је веома тешко пронаћи простор у којем ће се максимално отворити, примијенити своје карактерне особине и постићи одређене циљеве. Ако особа пронађе такво подручје, онда је њен успјех у самоостварењу зајамчен.

Услови за самоостварење деце

Тренутно, научници су једногласни да сваки појединац има много могућности које се чувају у форми стварања и под одређеним условима развоја могу бити самоостварене.

На развој самоостварења деце утичу многи фактори: социо-економски, биогенетски, педагошки. Нажалост, заблуда појединца, посебно младог, је подцјењивање њихових природних способности.

Важан услов за самореализацију дјеце је стварање старијих ситуација успјеха. Речи као што су „добро“, „радимо више“, „добро урађено“ треба стално бити упућено детету, а активностима сваке деце потребна је пријатељска подршка. Само такви услови ће створити ситуацију успјеха.

Психолози су приметили да што се дете развија креативније, његова продуктивност функционише у различитим плановима и правцима.

Потицај за креативни развој дјеце, процват њихових способности, ширење распона интереса, као и хуманизација мисли, дјеловања, осјећаја, креативне активности, је слободно вријеме.

Већина богатих људи пати од недостатка онога што не могу да разумеју или разумију. Веома је важно да особа пронађе своје место у животу да би се осећала потпуно задовољна реалношћу, док би се изражавала што је више могуће и користила све своје природне склоности. Најсретнија је особа која оствари своје ресурсе за добробит друштва.

Самоостварење укључује уживање у процесу рада. Самоспознаја има блиску везу са јавном процјеном. Често људи пате јер други не виде своје позитивне особине и не вреднују их. Самоостварење може омогућити свакој особи да се појави пред друштвом у сјају својих способности и талената. Способност усмјеравања ваших лоших и добрих карактерних црта за постизање циљева је увијек вриједна у друштву. Појединци који остваре свој потенцијал увијек су вољени и поштовани.

Психолози сматрају да је појављивање масовног омладинског покрета, као што су хипији или панкери, настало због незадовољене потребе да се потражи. Стога је задатак родитеља да обезбиједе услове који ће допринијети самоспознаји дјеце, оживљавајући нешто ново и неистражено, оријентирано на креативност.

Одступања у понашању адолесцената уочена су у недостацима образовања. Неспособност одраслих да заинтересују дете, као и да открију његове способности и способности, доводи до чињенице да их контролишу случајне околности, као и спонтане експлозије енергије.

Креативна самоспознаја деце

Креативност није само атрибут социјализације дјететове личности и средство комуникације, забаве, рекреације, већ и моћно средство за самообразовање, јединствено средство образовања, као и естетско образовање. Побједа сваког малог дјетета или само судјеловање у натјецањима, креативни пројекти различитих нивоа утичу на развој креативног потенцијала.

У адолесценцији, главна средства у креативној самореализацији су интересни клубови, клубови, спортски клубови итд.

Креативна самореализација тинејџера припада важној компоненти развоја личности. Психолози су приметили да је сама потреба за тражењем подстицај за лични развој, као и тражење места у животу. Потрага је једноставно неопходна за физичку, менталну, пубертетску и тежњу за адолесцентском само-афирмацијом. Неки адолесценти се потврђују агресивним понашањем. Немачки психотерапеут Г. Амон верује да се свако дете рађа са потенцијалом "конструктивне" агресивности. Овим термином психотерапеут разуме жељу и жељу за креативном самоостварењем, који доприносе развоју и унапређењу света. "Конструктивна" агресивност се развија и интензивира само уз правилно васпитање детета. Грешке у образовању су забележене када се код деце потисну иницијатива од стране одраслих. Често су та деца заробљена у играма, у комуникацији са одраслима и вршњацима. Када деца наилазе на породичне конфликте, они имају деструктивну агресивност, која их тешко повређује. Неправилно оријентисани идентитет детета може се манифестовати у немотивисаној агресији и лошим акцијама.

Самостална реализација предшколске дјеце

Када наврше три године, малишани знају шта тачно желе и самостално покушавају да одлуче шта да носе, које игре да играју и са ким да буду пријатељи. У том периоду се наставља концепт наклоности, пријатељства, као и самоизражавања свих важних аспеката живота који ће пратити дијете током цијелог живота. Ако дијете посјећује дјечји тим, на примјер, дјечји центар или врт, онда се он тамо може и сам реализирати. Дјетету је пуно теже остварити самоостварење код куће, јер су чланови породице често заузети кућним пословима, а дијете има врло мало времена.

Међутим, чак и ако је дијете пуно и одрасли су заузети цијели дан, не заборавите да беба треба љубав према вољенима. Родитељи морају стално грлити своју дјецу, разговарати о својим искуствима, осјећајима, а одрасли ће сигурно добити повратну информацију од своје дјеце. Не можете одузети емоције. Заједно са дјецом потребно је играти игре дјеце и поступно их укључити у одрасле. За дијете, свакодневни послови: кућански рад са усисивачем, прање посуђа може изгледати само магично. Неопходно је омогућити дјетету да учествује у процесу рада код куће, а можда ће у будућности помоћи и са кућним пословима. Већина родитеља често не вјерује дјетету у неки посао или процес, чиме се ограничава и улијева страх у њега. Да, понекад дијете може испустити или сломити нешто, међутим, какво ће то задовољство донијети за обављање радне операције. Најважније је да останете мирни, да не будете нервозни чак и када се чини да је сам посао много лакши и бржи.

Негативно расположење родитеља често пролази врло брзо према дјетету, а умјесто да се добро забаве, блиски се увреде изразом дјететовог лица и уснама.

Погледајте видео: Samoostvarenje- Nenad Gugl (Октобар 2019).

Загрузка...